Segundo Costa (2020 p. 46) a “Taxonomia de Bloom Revisada (TBR), consiste em ações que possibilitam o desenvolvimento de habilidades que promovem a autonomia do sujeito diante do seu processo cognitivo.” Por meio dela é possível definir bem os objetivos e planejar as aulas, valendo-se da hierarquização dos objetivos educacionais, partindo de algo mais simples para o mais complexo.
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Apontada por Ferraz e Belhot (2010) como um instrumento adequado para ser utilizado no ensino, foi também avaliada e atualizada considerando os avanços estratégicos e tecnológicos incorporados ao meio educacional.
Desta forma, a aplicação de TBR é bem plausível de uso por educadores que se apoiam nos pressupostos teóricos desse domínio para definirem, em seus planejamentos educacionais, objetivos, estratégias e sistemas de avaliação, podendo valer-se dos domínios do processo cognitivo e da dimensão do conhecimento.
Procuramos aqui destacar o processo cognitivo, e a partir dele construir os objetivos de aprendizagem em cada aula proposta na nossa S E I.
Veja a categorização da processo cognitivo a partir da Taxonomia de Bloom Revisada.
Fonte: Nelio (2022) baseada em Anderson, Krathwohl e Airasian, no ano de 2001.
Valemos também dos verbos que podem ser usados em cada nível das atividades, observando a evolução do grau de complexidade entre os níveis cognitivos entrelaçado com a colaboração, requisito proporcionado pela presença das ferramentas digitais.
A figura abaixo foi compilada do site À Volta dos Livros (2020) de origem portuguesa, trata sobre projetos, trabalhos desenvolvidos, principalmente pela a biblioteca das escolas, além de trazer vários assuntos contemporâneos sobre a educação, em que foi possível inferir que a Metodologia de Bloom Revisada está sendo adaptada para o Ensino Remoto.
Trazendo a tona a "digitalização da Taxonomia ", que de acordo com a orientação pedagógica de n°5 de 2015 da Faculdade Adventista da Bahia, o foco da "Taxionomia Digital não é as ferramentas digitais, estas são apenas meios para lembrar/recordar, compreender, aplicar, analisar, avaliar e criar".
Desta forma a busca pelo nível mais elevado do pensamento, agora conta com a colaboração das TDIC´s .
Fonte: https://www.beav.ovh/wp-content/uploads/2020/06/bloom-site.png
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